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故事二則《扁鵲治病》《紀昌學射》教學反思

故事二則《扁鵲治病》《紀昌學射》教學反思

教學反思:
1.“好的開端是成功的一半”,為了激發學生的求知欲,讓學生充滿興趣地學習。聯系實際,用貼近生活的事例引入新課。
2.老師作為學習活動的組織者和引導者,要再進一步開發課程資源,引導學生在實踐中學會學習。
3. 從教學實際出發,將課件作為學生與文本交流、師生情感交流、協作的工具,創設學習環境的工具。激發學生的情感,為學習語文奠定情感基礎。充分體現學生的主體作用,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶,提高學生語文學習的興趣。讀寫結合,力爭將語言文字的訓練落到實處,鍛煉學生的想象力、表達力,提高習作水平。
4.在語文課堂教學時,教師要注重培養學生自主學習的意識和習慣,尊重學生的個體差異,提高自身的綜合素養和課堂機智,應變能力。
總之,需要改進的地方還有很多。我將在今后的教育教學工作中,努力改正,對于本節課一些較為好的教學方法和經驗,我也會繼續沿用,并繼續多在教材的鉆研和課堂的調控方面多下功夫,不斷地實踐、反思,努力提高自己的教育教學水平。 



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  故事二則《扁鵲治病》《紀昌學射》教案1

    
    

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